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岳麓版经济史教材解读(完成)
周育民:回应北京几位历史学家
马立梅:“用教材教”思考探索2
马立梅:“用教材教”思考探索1
赵文龙:选修2教学结构整合
马立梅:初中历史教科书随想
赵文龙:近代西方的民主思想
赵文龙:西方的专制主义理论
赵文龙:史料的选择和使用
高中历史若干知识内容学术问题
赵文龙:明清之际的思想家
赵文龙:饿死事小,失节事大?
赵文龙:理学的渊源刍议
赵文龙:从独尊儒术到三教并立
戴加平:处理历史教材思考建议
钟红军:岳麓版教材鸦片战争
徐国辉:人民版值得探讨问题
奚道辉:两版本历史教材的比较
奚道辉:整合运用教科书差异
陈东亮:历史教材编写对新课程影响
赵文龙:董仲舒的两幅面孔
周明学:教材编写不容马虎
何成刚:复兴历史教科书中的作业设计特色评析
严林样:沪历史教材日本侵华
赵文龙:儒家与道家
赵文龙:春秋战国时期思想源流
赵文龙:中国传统文化主流思想的演变
何成刚等:历史教科书使用问题探讨
罗荣辉:教材 《古罗马政制法律》
莫佳年:学生历史教材观的思考
刘军:高中历史教学问题探讨
赵文龙:千古一孔子
赵文龙:必修三的教学主旨
赵文龙:必修二备课札记的末尾
俄历史教科书重新评价斯大林
人民版高中历史教材陕西培训8
人民版高中历史教材陕西培训7
人民版高中历史教材陕西培训6
人民版高中历史教材陕西培训5
人民版高中历史教材陕西培训4
王叶军:绍兴历史新课程培训
人民版高中历史教材陕西培训3
人民版高中历史教材陕西培训2
人民版高中历史教材陕西培训1
刘向荣:高中新教材历史时序性
赵文龙:全球史观看布雷顿森林体系
赵文龙:布雷顿森林体系始末
王溅波:岳麓版历史培训讲义
张彦芳:岳麓版中的新观点
葛明:中学历史教材插图补注
于云雁:“双百”方针误解
曹广举:法第三共和国政体
曹广举:毛泽东思想成熟标志?
黄安年:“波茨坦宣言”?
赵文龙:必修二一处瑕疵
熊昌友:历史教科书编写的思考
赵文龙:经济全球化趋势
文汇报:徐中约与《中国近代史》
新历史教科书如何运用史料证据
江苏高中历史选修教材教学20
高思超:“甲午陆战”评析
陈伟壁:日本历史教材中的南京大屠杀
葛明:历史教材的一点瑕疵
赵文龙:经济全球化趋势
江苏高中历史选修教材教学19
江苏高中历史选修教材教学18
赵文龙:福利国家与福利制度
江苏高中历史选修教材教学13—17
江苏高中历史选修教材教学8—12
江苏高中历史选修教材教学1—7
赵文龙:经济行为中的手
江苏高中历史选修教材教学2
江苏高中历史选修教材教学1
江苏高中历史必修教材教学25
赵文龙:新中国的经济建设
编好课标和课本就是最大的“减负”
江苏高中历史必修教材教学24
江苏高中历史必修教材教学23
樊树志:历史其实很生动
赵文龙:教材内容两点建议
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