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聂幼犁主编历史课程教学论
作者:聂幼犁等    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2006-9-1

 

 聂幼犁主编历史课程教学论1章

 

    聂幼犁主编历史课程教学论2章

 

    聂幼犁主编历史课程教学论3章

 

    聂幼犁主编历史课程教学论4章

 

    聂幼犁主编历史课程教学论5章

 

    聂幼犁主编历史课程教学论6章

 

    聂幼犁主编历史课程教学论7章

 

    聂幼犁主编历史课程教学论8章

 

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    聂幼犁主编历史课程教学论11章

 

    聂幼犁主编历史课程教学论12章

 

 

链接:

1、聂教授论一标多本下的历史高考
/Article/200601/1583.html

<a href="http://
http://hist.cersp.com/Article/200601/1583.html" target="_blank">历史</a>

2、聂教授论上海高考历史命题思路
/Article/200601/1561.htmltarget="_blank

3、特别推荐:聂幼犁教授论历史命题解题艺术
/Article/200601/1519.html

4、新课程背景下中学历史教育的反思、机遇和责任
/Article/200601/1531.html

5、聂幼犁教授评中不外传探究学习
/Article/200512/982.html

6、聂教授评火烧曹宅对不对?案例
/Article/200512/956.html

7、聂教授评太平天国与近代化案例
/Article/200512/921.html

8、聂教授评“感谢”鸦片战争案例
/Article/200512/892.html

9、聂教授评“李鸿章卖国?”案例
/Article/200512/842.html

10、聂幼犁教授评辛亥成败探究学习
/Article/200512/822.html

11、聂幼犁教授评嘉善田歌探究学习
/Article/200511/786.html

12、聂幼犁教授:如何理解素质教育
/Article/200601/1328.html

13、聂幼犁教授:四论中学历史课改
/Article/200601/1301.html

14、聂教授纵论21世纪中学历史课程
/Article/200512/1259.html

15、从“鸦片战争可否称为商业战争”,看中学历史学科研究性学习
/Article/200512/1177.html

16、聂幼犁:应建立什么历史教材观
/Article/200512/1225.html

17、聂教授评唐朝社会生活剪影案例
/Article/200512/1115.html

18、从“国民大革命史教学中的困惑”,看中学历史学科研究性学习
/Article/200512/1015.html

19、聂幼犁教授评拯救联邦探究学习
/Article/200512/1080.html

20、华东师大聂幼犁教授:访谈录一http://hist.cersp.com/Article/200609/3675.html

21、华东师大聂幼犁教授:访谈录二http://hist.cersp.com/Article/200609/3689.html

22、华东师大聂幼犁教授:访谈录三http://hist.cersp.com/Article/200609/3694.html

23、聂幼犁教授:点评抗美援朝战争http://hist.cersp.com/Article/200608/3452.html

24、聂幼犁:由串门“历史博客”而想到的“写文章”http://hist.cersp.com/kcjs/szjs/200605/2687.html

25、上海徐汇中学:“聂评”五人谈http://hist.cersp.com/kcjs/kcyj/200603/2137.html

26、李惠军 聂幼犁:历史教材不可缺情http://hist.cersp.com/jcyj/jcll/200610/4002.html

27、聂幼犁:上海高考题命题技巧一

28、聂幼犁:上海高考题命题技巧二

29、聂幼犁:上海高考题命题技巧三

 

聂幼犁教授做客历史课程网答录1

http://hist.cersp.com/kcjs/kcyj/200612/4956.html

聂幼犁教授做客历史课程网答录2

http://hist.cersp.com/kcjs/kcyj/200612/4982.html

 

锣鼓听音,说话听声——1996年试题分析

高考必须从实际出发,完善和推进课程改革

“红彩陶猪”的出笼

“端午节问题”的立意

“题眼”的理解和破解

从“历史有什么用”谈起

这道试题的“表”怎么了

“口述史”引发的话题

在历史地图中汲取信息

在历史遗物中汲取信息

在历史图画中汲取信息

双语试题的设计一

运用和处理图片的技巧

在历史照片中汲取信息

“秀才看榜”种种

双语试题的设计二

如何发现历史信息

 

链接

1、李惠军:叙事与历史教师的教学科研

2、李惠军:历史教学中的情感教育

3、李惠军:我思、我行,故我在

4、李惠军:讲述一节课的故事

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